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高中数学教学课件_高二文科数学教学课件

笙念 1 分钟前 ( 2025-04-05 09:07:16 ) 0 抢沙发

高二文科数学教学课件

一、教学内容分析

圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践后的高度抽象.恰当地利用定义解题,许多时候能以简驭繁.因此,在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,再一次强调定义,学会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。

二、学生学习情况分析

我所任教班级的学生参与课堂教学活动的积极性强,思维活跃,但计算能力较差,推理能力较弱,使用数学语言的表达能力也略显不足。

三、设计思想

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由于这部分知识较为抽象,如果离开感性认识,容易使学生陷入困境,降低学习热情.在教学时,借助多媒体动画,引导学生主动发现问题、解决问题,主动参与教学,在轻松愉快的环境中发现、获取新知,提高教学效率.

四、教学目标

1.深刻理解并熟练掌握圆锥曲线的定义,能灵活应用定义解决问题;熟练掌握焦点坐标、顶点坐标、焦距、离心率、准线方程、渐近线、焦半径等概念和求法;能结合平面几何的`基本知识求解圆锥曲线的方程。

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2.通过对练习,强化对圆锥曲线定义的理解,提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申,精心设问,引导学生学习解题的一般方法。

3.借助多媒体辅助教学,激发学习数学的兴趣.

五、教学重点与难点:

教学重点

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1.对圆锥曲线定义的理解

2.利用圆锥曲线的定义求“最值”

3.“定义法”求轨迹方程

教学难点:

巧用圆锥曲线定义解题

六、教学过程设计

【设计思路】

「一」开门见山,提出问题

一上课,我就直截了当地给出——

例题1:「1」 已知A「-2,0」, B「2,0」动点M满足|MA|+|MB|=2,则点M的轨迹是「 」。

「A」椭圆 「B」双曲线 「C」线段 「D」不存在

「2」已知动点 M「x,y」满足「x1」2「y2」2|3x4y|,则点M的轨迹是「 」。

「A」椭圆 「B」双曲线 「C」抛物线 「D」两条相交直线

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