重庆轻工职业学院十一名青年大学教师的匠心 摘要：高校教育，重在引导学生开发智力，其方法是先把“闷鼓”调整成“响鼓” 。 重庆轻工职业学院 生源百分之九十以上来自偏远山区。特困生、贫困生占学生总人数的百分之二十。同学们出生在打工潮最活跃的九五后，他们身上的符号是“留守儿童”、“隔代抚养”。他
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高校教育，重在引导学生开发智力，其方法是先把“闷鼓”调整成“响鼓” 。
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生源百分之九十以上来自偏远山区。特困生、贫困生占学生总人数的百分之二十。同学们出生在打工潮最活跃的九五后，他们身上的符号是“留守儿童”、“隔代抚养”。他们与空巢老人、孤寡祖辈生活在一起。接受基础知识的条件可想而知。虽然基础学科没有过关，但他们享有
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教育的权利，名牌
无缘，也不能被关在门外！在这个进入职场最近的高校阶段里，生源的知识结构难以想象，无论哪个专业或者学科里，生源入校的水平参差不齐。
中国教育是有办法的，也是大有希望的。就看贵先生能不能够走进如同重庆轻工职业学院这样生源参差不齐、一路浅唱行知之歌的高职校。
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