我的老师作文教学设计范文
作为一名优秀的语文教师，编写教学设计是提高课堂效率的关键。以下是针对我班作文教学的方案，希望能帮助到你们。
一、创设情境，表达“我的老师”
在新课开始时，通过提问或讲故事的方式，激发学生的写作兴趣。例如：“同学们，从你上幼儿园到现在，先后有多少位老师教过你们？请你们回忆一下教过你的老师，让我们开一次以‘我的老师’为主题的班会，请大家认真准备。到时候在班会上把您最熟悉、最有特点的老师介绍给大家。”
教师导言：同学们，从你上幼儿园到现在，先后有多少位老师教过你们？请你们回忆一下教过你的老师，让我们开一次以“我的老师”为主题的班会，请大家认真准备。到时候在班会上把您最熟悉、最有特点的老师介绍给大家。
二、回忆师情，寻找“我的老师”
通过提问和讨论，让学生回忆自己印象最深的老师，培养搜集信息的能力。例如：1. 让学生自由回想，然后分组互相分享，老师及时点出重点；2. 展示教师外貌图片或视频；3. 介绍教师的教学风格和特点。
引导学生思考：为什么“我的老师”需要写？学生会想到以下几点：一是表达自己的情感；二是展示自己的才能；三是体现对老师的尊重。这些内容都可以作为写作的切入点，激发学生的创作灵感。
三、指导写法，再现“我的老师”
在完成构思后，教师需要引导学生运用写作技巧来展现自己与“我的老师”的关系。例如：1. 通过简单的语言或形象的事例，描述自己的学习经历；2. 展示对老师的理解和感受，比如“我们的语文老师大约四十来岁”，可以结合具体的教学经验和个性特点。
教师可以教学生如何进行人物刻画：首先观察和了解这个同学的基本信息（姓名、年龄等），然后从写作中体现出他对“我的老师”的理解与认同。通过这些写实操作，让文章更具层次感和感染力。
(1)仔细读例文，想一想作者围绕“我的老师”写了一件什么事？
(2)分组讨论交流，通过阅读例文，你学到了什么？
(3)教师小结：
A.选择的材料要有特点。从“没收瓶子”到巧妙引入教学“一句话表达”，说明了教师的教学艺术别具一格，独具匠心。
B.结构新颖，例文开始先介绍我的老师外貌，让人感到我的老师老气横秋，一副老夫子像，但接下来的教学行为却与之大相径庭，使人顿感“我的老师”可敬可爱。
(4)动笔习作。
四、交流评议，共享“我的老师”
1个人自评自改：通过自我反思和互相点评，了解自己的优缺点；2小组交流互评互议：各小组同学相互交换修改后的作品，互相学习；3全班交流：每位同学分享自己完成的写作作品，并进行评价和反馈。
(1)优秀示例：请展示一篇《我的老师》的优秀范文，说明如何通过具体的例子来展现与“我的老师”的关系。
(2)优秀推荐：根据同学的写作质量、表达能力和写作能力，推荐一篇优秀作品
