小学三年级数学下册《口算除法》说课稿范文
作为一位优秀的人民教师，很值得精心设计一份说课稿，这有助于积累教学经验，不断提高教学质量。撰写说课稿需要注意以下几点：首先，明确格式；其次，注意语言表达习惯，避免逻辑混乱或语义不清；最后，确保改写后的文章忠实于原文核心内容，不得擅自添加或删减关键信息。
一、说教材：
《口算除法》是小学数学三年级下册第二单元第一课时的内容，这部分内容是在学习表内乘除法和一位数乘整十整百的口算等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习除法的估算和笔算的基础。
二、教学目标：
1、认知目标：让学生理解并掌握口算整十整百整千数除以一位数的算理，并能正确熟练地口算。
2、能力目标：培养学生自主探究能力，抽象概括能力，解决问题能力。
3、情感目标：培养学生认真观察，正确计算的习惯和积极思考的学习态度。
三、教学重点：
使学生熟练掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确口算以及掌握算法的多样化。
四、教学难点：
如何使每位学生经历口算算理的探究过程。
五、教法：
1、引导自学法；2、引导发现法；3、组织讨论法；4、组织练习法；5、创设情境法；6、引导探究法。
六、学法：
1、自主发现法；2、小组合作交流法。
七、教学程序：
1、创设情境，引出新知；2、合作交流，探索新知；3、敢于尝试，应用新知；4、知识外延，拓展训练。
主要教学过程：
1、注重让学生在现实情境中探索计算方法、理解算理，用故事导入法创设一则乐于助人的小故事，创设三个问题情境。
2、注重让学生主动探索、合作交流，本节课，我尽量让学生参与“探究、交流”的学习过程，学生利用已有知识独立思考得出60÷3的不同口算方法，重点理解这种口算方法的算理。在学生独立探索的基础上，在同桌交流口算方法，说算理。通过“说”来加深学生对口算过程的认识。
3、尝试让学生用所得的新知解决第二个问题。“李阿姨平均每次运多少箱？”
4、知识的拓展、外延（练习）。
八、作业：
课后练习。
