幼儿园大班说课稿
尊敬的各位老师，
今天我将从《春天》这一主题出发，谈谈我的教学设计与尝试。以下是我精心整理的五篇“春天”主题的幼儿园大班说课稿，希望对大家有所帮助。
一、一、说教材
（1）教材分析
主题是“春天”，这是幼儿园大班语言领域的经典内容之一。春天象征着生机勃勃、活力四射，是大自然的瑰宝和我们日常生活的理想环境。本次活动的目标不仅是激发幼儿观察、想象和创作能力，更重要的是培养幼儿的情感、语言表达能力和合作精神。
重难点分析 - 重点：激发幼儿对春天的兴趣，发展语言表达能力。 - 难点：通过操作活动掌握简单的绘画技巧，培养合作意识。
教学准备 - 广告照片（春天的景象）、彩笔、气球、音乐《春天在哪里》、活动单。 - 为不同水平的幼儿设计不同的绘画练习（如简单画面到复杂图案）。
（2）说教法
- 观察与提问：通过展示照片，引导幼儿观察并提出问题。
- 语言表达：在讨论中激发幼儿的语言能力。
- 操作与实践：让幼儿在活动中进行绘画创作。
- **个别指导：根据幼儿水平，提供分层练习机会。
（3）说学法
- 通过观察、讲述、分享、模仿等方式，激发幼儿兴趣。
- 动手参与活动，培养合作意识和语言表达能力。
二、二、说教法与学法
一、观察法 1. 引导观察：在活动中，首先让幼儿观察春天的景象，如春风、绿草、花朵等。通过提问“春天来了，你看到了什么？”激发他们对春天的兴趣。 2. 分享观察结果：让幼儿讲述自己看到的春景，并分享感受，培养表达能力和语言表达。
二、分层教学法 1. 简单练习：让学生用彩笔为一幅简单的春天画面涂色。例如：“我今天在公园里看见了一只小兔子。” 2. 逐步复杂化：引导幼儿将画面扩展成一个完整的故事或绘画，如：“一只受伤的小蝴蝶飞向花丛。”逐步提高难度。 3. 分层次活动：根据幼儿不同水平设计练习，让每个幼儿都能参与并取得进步。
三、游戏与互动 1. 情景游戏：利用气球“变魔术”的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习绘画技巧。例如：“用气球装饰我的家。” 2. 同伴合作：在小组活动中，鼓励幼儿互相帮助，分享经验和成果，培养合作意识。
三、三、活动流程设计
（1）开始部分
- 音乐《春天在哪里》的导入：引导幼儿放松心情，为活动设下基调。
- 观察与提问：教师提问“春天来了，你看到了什么？为什么？”激发对春天的兴趣。
（2）基础部分
- 情景展示：教师展示并讲解春天相关的图片或视频，引导幼儿分享观察结果。
- 示范画作：教师示范简单的绘画动作和技巧，例如：“涂色小动物、摆放气球。”
（3）主体活动
- 简单练习：让幼儿在教师指导下，用彩笔为一幅简单的春天画面涂色。
- 分层练习：
- 基础练习（简单画图）: 学习简单的绘画技巧，如“一只小蝴蝶”或“一朵小花”。
- 扩展练习（完整故事）: 将简单画图扩展成一个完整的画面，例如：“我看见了一只小鸟，它想要飞到花园里去。”
- 同伴合作：在小组活动中，鼓励幼儿互相帮助、分享，并完成绘画任务。
（4）结束部分
- 作品展示：全班幼儿将自己的作品贴在墙上或挂在教室中。
- 分享成果：教师让每个小朋友讲述自己创作的场景和感受，培养表达能力和合作意识。
四、四、说活动流程设计要点
- 目标导向：从观察到创作，引导幼儿全面参与活动，发展多方面能力。
- 过程性安排：通过提问、观察、分享等方式，增强互动性和趣味性。
- 评价机制：在活动中注重鼓励和反馈，让每位幼儿都有成就感。
五、五、总结
“春天是一个充满生机和活力的季节”，让我们带着对春天的兴趣和探索精神，一起参与这幅美丽的春天画。希望我的设计能够帮助你更好地开展活动，祝大家教学顺利！
以上是一篇幼儿园大班“春天”主题的教学设计，希望能为您提供有价值的参考。如果需要进一步调整或补充，请随时与我沟通！
幼儿园大班语言活动《树真好》说课
一、设计意图
本次幼儿园大班语言活动《树真好》旨在帮助孩子们理解一篇优美的文学作品，并感受其中的语言美。通过这首诗，孩子们将学习到重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”并体会树给人类带来的好处及保护环境的情感。本节课注重情景对话、动作表现和情感表达，设计了丰富多彩的活动环节，激发孩子们的学习兴趣。
二、活动目标
- 认知目标：理解散文诗资料，学习重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”。
- 本事目标：能够用“树真好”句式表达树给人类生活带来的好处，并能有感情的朗诵散文诗。
- 情感目标：感受大树的完美，萌发保护树木、爱护环境的情感。
三、活动重难点
- 重点：理解诗歌资料，学习重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”。
- 难点：有感情的朗诵散文诗，感受大树带来的美好。
四、教法学法
- 提问法：通过引导和提问，促进幼儿主动思考，加深理解。
- 多媒体教学法：利用 videos（视频）帮助孩子综合感知，增强兴趣。
- 讨论法：促进互动交流，激发思维。
- 游戏法：增加趣味性，提高参与度。
五、活动准备
- 教学课件：《树真好》和《人类破坏树木的危害》的视频。
- 大树拼图等工具。
- 播放《树真好》和相关背景音乐。
六、活动过程
- 视频导入：播放《人类破坏树木的危害》，引导孩子讨论，激发兴趣。
- 看图片、听故事：结合图片和故事，帮助孩子理解重复词，提问加深理解。
- 拼图操作：让孩子们亲自观察和操作，巩固知识点。
- 朗诵练习：鼓励孩子有感情地表达感受。
七、活动反思
- 效果评价：通过孩子们的表现和反馈，了解他们的学习情况。
- 调整建议：
- 准确辨别“叽叽喳喳，吵吵闹闹”重复词。
- 注重情感表达的自然流露，激发更多情感共鸣。
- 游戏环节增加互动性，提高参与度。
这次活动在设计意图、教法和学法上都有不错之处，但仍需进一步优化环节，确保每个孩子都能有所收获。
各位老师：
大家好！今天我要说的是幼儿园语言活动《城里来了大恐龙》的设计思路和实施情况。以下是我的思考过程。
一、说教材
-
故事内容
故事以“交通堵塞”为主题，讲述了大恐龙被“压”在城市里后，人们为了保护它而采取的各种措施。通过这个故事，孩子们不仅感受到动物的危险性，还能萌发保护动物、爱护动物的情感。 -
教学目标
- 能够感受故事的情趣，激发幼儿热爱动物、保护动物的情感。
- 认知5以内数的组成，能够通过操作来表达自己的想法。
-
培养幼儿观察力、记忆力和语言表达能力。
-
教法与学法
- 直观教学法和观察法：通过图片和动作游戏帮助幼儿理解故事内容，并鼓励大胆讨论。
- 观察法和提问法：在课堂上引导幼儿通过提问表达自己的想法，促进语言发展。
- 角色扮演和操作性活动：让孩子们自由操作5以内数的组合，提升参与度。
二、说教学程序
案例1：游戏环节——“猜猜是几”的游戏
目的：激发幼儿对故事的兴趣，培养积极思考的能力。
- 教师行为：用大屏幕投影出图片并引导提问：“这里有谁？你看到了什么？”
- 活动设计：鼓励幼儿大胆说出自己的看法，并分享自己的感受。
案例2：“营业员”游戏——巩固5以内数的组成
目的：通过直观教学加深对数的概念理解。
- 教师行为：引导幼儿观察图片上的“大恐龙”，并讲述“怎样才能保护它”。
- 活动设计：鼓励幼儿用操作来表达自己的想法，并分享。
案例3：完整讲述故事，角色扮演
目的：让幼儿在表演中学习数的组合方式。
- 教师行为：通过提问引导幼儿思考：“如果我是大恐龙，边听边表演你该说什么呢？”
- 活动设计：让幼儿扮演大恐龙，边表演边表达自己的想法。
三、总结
本次活动设计合理，既有趣又实用，能够调动孩子们的兴趣，同时促进语言表达能力和合作能力的发展。如果需要改进的地方，可以在后续的游戏环节加入更多互动和提问，进一步提升参与度和表达能力。
谢谢大家！
小小解说员“的活动
本次活动旨在通过一个生动有趣的方式，激发孩子们的学习兴趣和探索热情。活动的主题是“小小解说员”，并通过互动游戏来学习恐龙的相关知识。
环节1：请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。
环节2：教师通过谈话导入活动主题：“恐龙为什么会从地球上消失？”随后，教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。
环节3：我和恐龙做朋友
１、教师通过谈话导入活动主题：“恐龙为什么会从地球上消失？”
２、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。
３、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。
４、幼儿集体作画、:
我和恐龙是朋友。
第五部分：拓展故事中的含义
(strong
