二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计1
【教学内容】
7的乘法口诀
【教学目标】
1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程；
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通图片、习题卡
【教学流程】
一、复习导入：
教师问图中哪些乘法算式，并用乘法口诀填空。学生举手回答，教师板书算式和相应的口诀。
二、探究新知：
1、自主探究（1）启发引导：
教师提问：“这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。”准备七巧板并激发学生兴趣。学生回答“用7块拼板……”教师引导学生思考如何将拼板数量与乘法运算联系起来。
2、自主学习（1）：教师提问：“谁能来试着编出这些算式？”并请小组展示，教师板书算式和相应的口诀，并引出课题《7的乘法口诀》。
教师引导学生观察这些算式，尝试找出规律并编口诀。
3、找规律，记口诀（1）：教师提问：“每句口诀都能写出两个算式，这句话对吗？”并请小组合作记忆各个口诀，并齐读一遍7的乘法口诀。
教师引导学生发现规律并记忆口诀。
4、全班背诵口诀：教师让学生在短时间内背诵这些口诀，教师评价，激励学生。
三、巩固练习：
1、基础题（第一至第八题，每题一空）：教师提问：“猪八戒吃西瓜用什么乘法算式？”并请学生回答。教师板书相应算式。
教师提问：“孙悟空说的四句口诀各是什么？”并请学生回答。教师板书后，教师提出提高题。
2、提高题（解决问题）：教师提问：“解决这个问题需要哪些信息？怎样用乘法计算？”并请学生回答。教师板书算式，并引导学生思考如何运用所学知识解决问题。
四、总结：
教师总结本节课的学习收获，鼓励学生课后利用所学内容创作自己的教学设计。
【板书】7的乘法口诀
1×7=7，7×1=7
2×7=14，7×2=14
3×7=21，7×3=21
4×7=28，7×4=28
5×7=35，7×5=35
6×7=42，7×6=42
7×7=49，七七四十九
二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计2
【教学目标】
1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。
【教学重点和难点】教师提问：“每句口诀能表示哪一种意思？”并请小组讨论，教师板书后学生回答：七七四十九。教师总结口诀中的特点，并强调熟记口诀的重要性。
【教学过程】
（一）导入新课，由七巧板引入。
(二)自主探究，编排口诀。
1、学生小组合作，教师提问：“能用哪些方法来编写这些乘法算式？”并请小组展示，教师板书后引出课题。教师引导学生思考这些乘法算式的特征和规律，并引导学生将它们与7的乘法口诀联系起来。
2、教师提问：“有没有发现什么共同点？有什么办法记住这些口诀？”并请学生回答，教师引导学生总结规律，例如：“每句口诀都是由两个乘数相乘的结果组成的”，“每句口诀都包括相同的数字两次出现”，“每句口诀中的两个乘数之和等于七”等。
3、学生小组合作记忆这些口诀，并齐读一遍7的乘法口诀，教师评价，激励学生。
(三)巩固练习
1、教师提问：“猪八戒吃西瓜用什么算式？”并请学生回答后板书算式。教师提问：“孙悟空说的四句口诀各是什么？”并请学生回答后板书后，教师引导学生总结规律，并通过具体情境帮助记忆。
2、教师提问：“解决这个问题需要哪些信息？怎样用乘法计算？”并请学生回答后板书算式。教师提问：“你有什么办法记住这些口诀？”并鼓励学生自由讨论记忆方法，并举例说明。
(四)总结，回顾所学内容。
【板书】
1×7=7，7×1=7
2×7=14，7×2=14
3×7=21，7×3=21
4×7=28，7×4=28
5×7=35，7×5=35
6×7=42，7×6=42
7×7=49，七七四十九
