首次诺贝尔奖颁发教学设计（21、诺贝尔）
一、教学目标
- 正确、流利地朗读课文，理解和感受“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用”这一主题。
- 学会本课生字，理解由生字组成的词语，初步感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
- 提高学生对历史人物的关注度和兴趣，培养对科学与发明的热爱。
二、教学重难点
- 重点：理解诺贝尔的多面人生及其科学精神。
- 难点：了解文章中生动细节的意义，感受人物内心的复杂情感。
三、教学准备
- PPT课件：
- 文章开头引言（“炸药之父”）、关于诺贝尔的信息。
- 知识迁移部分（包括文章结构分析）。
- 相关资源：
- 《我的理想是为人类过上更幸福的生活》短文。
- 可能需要引用诺贝尔的生平简介或视频剪辑。
四、教学过程
（一）导入
- 课前谈话（5分钟）
- 谈话话题：莫言获得诺贝尔文学奖，联系到“我的理想”与科学。
-
通过对话激发学生的兴趣和思考。
-
引入主题（10分钟）
- 提出问题：“诺贝尔是哪里人？”学生回答：炸药之父。
- 引入文章内容，明确学习目标：了解诺贝尔的多面人生及其对社会的影响。
（二）检查预习
- 课前预习（15分钟）
- 问生阅读第20课的PPT（或导学单）内容。
- 自主思考：文章中的关键点是什么？作者是如何描写诺贝尔形象的？
- 答疑，教师指导。
（三）知识迁移
- 知识点回顾（20分钟）
- 学习归纳文章结构（引言→主体→结论）。
- 练习填空：从文章中填写“炸药名称主要目的”内容。
-
回答问题：文章中的“遗嘱设立诺贝尔奖金”与“金球打穿 minesweeper”有什么联系？
-
情感培养（10分钟）
- 讨论：诺贝尔是否是为社会和人民而努力，还是个人-focused？
- 结合“炸药之父”的形象，学生分享自己的感受。
（四）总结
- 总结提升（15分钟）
- 总结文章内容，强调诺贝尔的多面人生及其精神。
-
强调文章中的生动细节：比如诺贝尔的遗嘱设立、对社会的影响等。
-
作业布置（5分钟）
- 写一篇关于自己或你想象中的“诺贝尔奖”获得者的自白。
- 与同学分享，互相学习。
可能的教学设计补充
（一）生动细节的挖掘
- 对比文章（5分钟）
- 比较“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用”和“金球打穿 minesweeper”的语言风格。
-
鼓励学生从不同角度思考文章主题。
-
人物性格塑造（5分钟）
- 通过文中“炸药之父”形象，分析他如何平衡科学与社会责任，揭示他的复杂内心。
（二）情感表达的表达
- 对比手法（5分钟）
- 面对“金球打穿 minesweeper”的画面，学生思考自己的感受。
- 总结：文章中的“炸药之父”不仅是科学的代表人物，更是人类精神的象征。
通过以上计划，学生将全面理解诺贝尔及其贡献，同时培养批判性思维和情感表达能力。
教学设计：诺贝尔——热爱科学
一、课题引入
目标：了解诺贝尔奖的基本情况。
齐读课文《诺贝尔》，引出诺贝尔这个名字，并描述他的成就与精神。通过对比科学家和普通人的区别，激发学生对科学精神的兴趣。
二、学习课文，理解 detonators的发明动机
第一节 初读课文 [1--2]
目标：了解诺贝尔为发明炸药所付出的努力和失败。
1. 齐读第一段（1--2），理解诺贝尔的主要成就之一——发明炸药。
2. 引导学生思考：诺贝尔为什么会想到发明炸药？
3. 指名朗读相关语句，引导学生总结诺贝尔的动机。
第二节 学习 detonators的发明过程 [3--9]
目标：理解爆炸事件带来的实际效益，掌握科学家为人类做出贡献的精神。
1. 齐读第3段（4--7），了解爆炸实验的失败和诺贝尔的表现，反思科学家为社会奉献的无私精神。
2. 引导学生思考：爆炸事件为人类带来了什么？
3. 指名朗读相关语句，引导学生总结科学家为何无休止地创造发明的精神。
三、学习生字，掌握关键词语 [10]
目标：巩固生字，理解生字词的意义。
1. 齐读第10段（10），指名朗读并划出重点字词。
2. 教师讲解生字词的正确书写方法，帮助学生扫清阅读障碍。
四、分段朗读 [11]
目标：提高学生的概括能力，掌握段落意思。
1. 齐读第一段（1--2），思考这一段的主要内容。
2. 引导学生总结：诺贝尔为人类带来巨大成就的历程。
3. 指名朗读第二到第九段，并总结每个部分的核心内容。
五、练习分段 [12]
目标：通过朗读和讨论，掌握段落意思。
1. 齐读第4--7段（4--7），引导学生分享感受并归纳知识点。
2. 指名朗读第8-9段（8-9），小组讨论总结：科学家为社会做出的贡献。
六、总结全文 [13]
目标：回顾整篇文章，认识到科学精神的重要性。
1. 齐读全文（1--10），总结诺贝尔的主要成就和精神意义。
2. 引导学生思考：科学家的精神如何影响了人类？
七、拓展练习
目标：深化对诺贝尔奖的认识，了解其背后的社会意义。
1. 问：为什么设立诺贝尔奖？有什么意义？
2. 齐读第8-9段（8-9），引导学生总结：科学家为世界和平所做的贡献。
3. 指名朗读第8-9段，小组讨论：爆炸事件对人类社会的影响。
八、作业设计
目标：通过小传写作，巩固学习内容。
1. 齐读第3小节（4--7），思考诺贝尔的发明动机和失败原因。
2. 用提供的材料写一篇一百多字的小传，回忆自己的学习经历。
板书设计
| 标题 | 内容 | |-----------------------|----------------| | 整体成就 | 爱好科学精神 | | 撞击事件 | 为人类进步贡献 |
以上是本节的教学设计，主要从整体到具体的学习，帮助学生理解诺贝尔的成就及其背后的精神。
