《果园机器人》优秀语文课堂教学实录（篇1）
教学目标
- 正确、流利地朗读课文，并体会其中的科学知识和生活技能。
- 认识果园机器人，了解它聪明能干的特点，激发对科技发展的兴趣。
- 培养学生参与学习的兴趣，自主探索的能力。
教学重难点
1. 知识与能力目标 - 探索果园机器人的特点和功能，理解机器人的智能性。 - 通过观察、讨论，感受科技发展带来的便利。
2. 情感与态度目标 - 培养学生积极思考、勇于探索的精神。 - 发现科技在生活中的应用价值，激发对科学的兴趣。
教学过程设计
(1) 初度导入
- 情景引入：果农的烦恼
- 首先，教师可以引导学生观察果园图片，感受丰收带来的喜悦和 fruit 的烦恼。
-
师：同学们，秋意渐浓，果实丰收了，果农们可太开心了！可是……有一件事情让他们 quite 愤 ionized。
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问题引导
-
师：果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
- 用“____”划出这句话中的关键词：“摘、装、运”。
-
引入果园机器人
- 师：果园机器人能不能帮忙？它能怎么做呢？
- 出示投影，板书课题：果园机器人。
(2) 自主探究，了解果园机器人的特点
自然段1：果园机器人如何帮助果农？
- 讨论思考：
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师：大家想想， robot 可能会怎样做呢？
- ① 拍照 fruit，装进箱子。
- ② 等待电，罢工。
- ③ 直接运到指定地点。
-
分组讨论：
-
小组成员可以讨论一下 robot 的特点，比如“摘、装、运”、“聪明、厉害”等。
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板书：摘、装、运
(3) 交流分享
- 学生展示：
- 每个小组汇报他们对 robot 的看法。
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师：听你们说， robot 是这样做的…… 这样是不是很有趣呀？
-
板书总结：
- 美丽的机器人用“摘、装、运”的三个词语概括它的特点。
- 板书：“摘、装、运”
(4) 深入探究，感受 robot 的功能与局限性
- 自然段2：没有电 robot 为什么不工作？
-
师：如果没有电， robot 要“罢工”了。果园这么大，到处是果树， robot 看起来很麻烦啊！
- 这里用的“____”画出关键词：“没有、 Terry、罢工”。
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小组讨论：
- 你们怎么理解“没有电” robot 的意思？
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可以从功能、操作难度等方面思考。
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分组讨论，举例：
- 每组找一个例子，说明 robot 如何完成某件简单的事情。
-
师：比如，“_ ，_ ，____ ”（例如， robot 爱吃水果）
-
板书总结：
- 有了电的 robot 能够执行“____”指令。
(5) 感受与收获
- 小组讨论：
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师：同学们，你对 robot 的了解有什么新的收获吗？
- 利用 robot 可以做哪些事情？
- 竞赛：谁能在3分钟内说出更多关于 robot 的知识？
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学生发言与分享：
- 学生可以自由表达自己的想法，教师也可以进行总结。
教学评价
- 通过朗读和讨论，学生能够理解果园机器人的聪明之处。
- 能够积极参与小组讨论，了解 robot 的基本功能和特点。
- 理解科技发展给生活带来的便利，激发对科学的兴趣。
以上是一则优秀语文课堂实录片段，希望对你有帮助！
