一、游戏感知规律
今天，光明小学的小朋友想邀请我们去他们的班级里参加联欢会。可是要参加，必须先做个小老师里的题目。同学们，你们想不想去？那我们就一起来看看，他们到底给我们出了什么样的题。
让我们猜一猜，下一个是什么？
（1）
出示一组笑脸，学生猜测的答案多样多样。
（2）
一组按照颜色规律重复出现的笑脸，请学生猜一猜。
为什么这串笑脸是按一个红一个绿的顺序反复排下去的呢？
这串表情的排列是有规律的。
板书：找规律
其实，在我们生活中，很多事物都是有规律排列的。今天这节课，我们要带领你们去找规律。（补充板书：找）
这串表情是按什么顺序重复出现的？
学生答出红一绿，绿一红这样的规律。
那同学们猜得对吗？
（引导学生总结规律）
二、情境中发现规律
我们已经找到彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍这些有规律的事物排列方式。
（播放动画）说说你看到了什么？
啊，原来孩子们在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢！
（播放音乐，学生跟随着音乐一起唱《幸福拍手歌》）
三、操作中深化规律
- 老师想请三位同学帮忙摆一摆。这组图形是按什么规律排列的？空白处该摆什么呢？小组讨论一下，再汇报说说自己的想法。
- 看看这些图形有没有规律，涂上颜色的时候该怎么涂？
- 做一做：这组图形按什么规律排列，问号处应该涂成什么颜色？小朋友们自己猜猜看！
四、考眼力
（课件呈现练习题）猜一猜问号处该是什么图形？
4. 创造规律
师：同学们都很棒，在生活中处处都有规律呢。想不想利用我们学的规律，用自己的眼睛和手创造出一个有规律的事物呢？小组合作，摆出或画出两种不同的规律。（教师巡视，注意观察不同组的表现情况）
师：看看哪些同学特别善于研究，他们的规律设计很有创意哦！
五、小结
这节课给同学们带来了怎样的感受呢？
（学生齐拍手，打出有规律的节奏）
我们每个人都发现到了生活中的规律。希望你们做个细心观察者，发现规律，创造更多有趣的事物！好吗？
板书设计：找规律
按（）为一组的顺序重复出现
一红一黄
一男一女
正方体、圆柱形状
声音、动作
