- 教学设计
- 学情分析
- 教学思路
- 教学过程
《每天进步一点点》的教学设计（第一版）
教学设计
1. 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第四课《每天进步一点点》。
2. 学情分析
从学生的社会生活环境看，从孩子接受教育开始，无论是家庭教育还是学校教育，“进步”是对孩子成长的肯定。同时从孩子的心理特点和认知程度上分析，二年级的孩子，正处在积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段，这个时候的孩子很渴望能作出一些别人所做不了的“大事”。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点是：有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。
在突破重难点的过程中，教师应注意：孩子渴望进步的心情是迫切的，但要让孩子明白进步不是像文中佳佳那样空想的。只有有计划、有目标地安排自己的生活，天天坚持，才能一点一点的进步。
设计思路
本课教学重视“情感体验”。在教学中，通过范例故事创设情境，让学生认识到进步积累就能有大成就。然后让学生从典型人物身上找到每天取得进步的方法，并制定自己的进步计划，从而养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
设计思路的详细说明
- 学生渴望进步的心情是必要的；
- 能够从典型人物身上获得进步的方法；
- 定期执行个人计划以实现长期目标；
- 通过每天坚持，培养时间观念和目标意识。
教学目标
情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
教学重点
体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
教学难点
有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。
教学准备
教师准备：CAI课件；学生准备：日记本；课时安排：2课时。
第一课时完成教材P44-P45页内容，话题为“佳佳的故事”。
第二课时完成教材P46-P48页内容，话题为“一步一个脚印”。
教学过程
第一课时
（1）佳佳的故事；
(2)大事与小事；
(3)演一演。
(第二课时)完成教材P49-P50页内容，话题为“一步一个脚印”。
教学目标：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。
板书设计
每天进步一点点；
大的成就由小进步积累。
