《望岳》导学案（望岳 教案 教学设计 实录）

《望岳》导学案（人教版）

【引言】
三首《望岳》的意象各不相同，恰好能代表杜甫在青年、中年和暮年三个时期的心态，咏泰山的《望岳》表现了积极用世的思想。作为一名年轻学生，我今天要从这三首诗中学习杜甫的诗风和思想。

【独学】
（早读完成）
1. 以下画线的字你会读吗？请标注以下词语的读音：
岱宗夫如何( ) 齐鲁青未了 ( ) 荡胸生曾云( )
决眦入归鸟( ) 会当凌绝顶( )

1. 给全诗划分节奏。

【对学】
1. 准确地读读诗句，你觉得这首诗感受到了什么？你认为你在朗读这首诗时应该带着怎样的语气、情感来读？

1. 尝试朗读以下两句诗：
   岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

【群学（展示）】
1. 群织朗读并进行评价后，全体起立齐读《望岳》这首诗，显得气势磅礴，整齐划一。

1. 请小组推荐两位同学进行朗读，其余小组成员认真听读，不出现漏读的状况，并对朗读进行评价。

【当堂检测】
（理解性默写）
1. 下列四句诗中，哪一句是杜甫青年时代作品？请将其序号圈出：
A. 首联 DB 末句 C. 第三节 D. 第四节

1. 在这首诗的创作背景中，“高、远、近”这几个词在诗中的具体含义是什么？请用简短的文字概述。

2. 如果让你站在杜甫青年时代，你想象到了泰山的哪些景象或场景？请简述你的感受和体会。

3. 下列四句诗中，哪一句是杜甫壮志未酬之诗？请将其序号圈出：
   A. 第三联 DB 第四节 C. 第二个句子 D. 末句

4. 古代文献《山海经》中有这样一句话：“泰山是五岳中的最高大也”，请用简短的文字说明这句话的含义。