小学语文教案：兵马俑
一、教学目标
- 认识8个生字，能有感情地朗读课文。
- 了解兵马俑的历史背景和特点，感受其宏伟气势和丰富多彩的神态。
- 感受中国传统文化的魅力，激发民族自豪感。
二、教学重点与难点
- 重点：让学生了解兵马俑的特点（规模宏大、类型众多、个性鲜明）。
- 难点：理解文中“已发掘的三个俑坑，总面积20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大”这句话中的比喻意义。
三、教学准备
- 备课时布置学生去搜集相关资料（如“秦兵马俑”的历史背景、特点等）。
- 课件中包含以下内容：
- 可爱的秦王：“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸候尽西来。”
- 士兵的服饰与神态：高跟鞋、赤膊，眼神凝重。
- 士兵的武器：刀剑、弓箭，神气十足。
四、教学过程
第一部分：导入（1分钟）
- 活动一：板书课题“兵马俑”，提问：“你知道什么是俑吗？”
- 活动二：播放歌曲《秦王扫六合》，激发学生的爱国情怀。
第二部分：了解兵马俑的概况（4分钟）
- 活动三：分组讨论课件中的图片，教师引导学生理解兵马俑的历史背景。
- 提问：“你知道“秦王扫六合”这句话的意思吗？”
- 引导思考：“秦王的威武和对中国繁荣昌盛的贡献。”
- 活动四：描述兵马俑的特点（3分钟）：
- 1. 宏伟规模：学生举例：“已发掘的三个俑坑，总面积20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。”
- 2. 多样的类型：学生列举不同类型的俑坑，并描述其特点。
- 活动五：教师总结兵马俑的特点（5分钟）。
第三部分：阅读理解与感悟（12分钟）
第一环节：默读 分组朗读（3分钟）
- 教师要求学生先“默读”全文，注意关键字的字音。
- 选择一个具体的句子进行朗读：“已发掘的三个俑坑，总面积20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。”
- 答问：这句话中的“20000平方米”指的是什么？学生可能会提出疑问：“这和我认识的篮球场面积相比，数值太大了吗？”教师引导学生理解为形容俑坑的大小。
第二环节：分组讨论（6分钟）
- 学生小组合作：
- 每个小组选择一个兵马俑类型进行详细描述。
- 提问：“你认为哪个类型的俑比较独特，为什么？”
- 讨论结果汇报后，教师引导学生总结兵马俑的特征。
第三环节：个人阅读分享（5分钟）
- 教师组织学生自由发言：
- 针对文中提到的不同陶俑神态（如“高跟鞋、赤膊，眼神凝重”），学生提出自己的想象。
- 教师总结：“兵马俑的神态各异，展现了中华文化的独特魅力。”
第四部分：拓展延伸（3分钟）
- 课后让学生到附近的陶园或博物馆参观兵马俑，分享自己的感受。
- 老师鼓励学生用“有的……好像……”的表达方式描述陶俑的情景。
五、板书设计
``` 兵马俑
一、 tile 大小宏大
二、 tile 型样多样化
三、 tile 神态各异
```
六、教学评价
- 通过分组讨论，了解学生是否掌握了兵马俑的特点。
- 预期效果：学生对兵马俑有了全面的认识，并激发了对中华文化遗产的兴趣。
小学语文教案 篇6
一．讲读第一段
-
细读第一自然段
（1）指名读。
（2）理解“迷”的意思。
（3）指导朗读。
（4）齐读。 -
讲读第二自然段
（1）齐读。
（2）“又”、“敲打”说明了什么？
二．作业布置
- 有感情地朗读课文。
- 练习用“用处”、“真行”练习说话。
