敞想母亲：朱德同志的历史地位与平凡身影的回忆
第一课时
教学目标: 1、了解回忆录的特点；2、理清文章的结构。
一、导语
朱德同志是中国人民伟大革命者，是党的优秀领导人之一。他的一生充满了艰苦卓绝的劳动和无私奉献的精神。1944年，当他逝世于钟太夫人的家庭时，他写下了这篇朴素感人的回忆录。这是一篇按照时间顺序选取了关键材料的回忆录，展现了作者对生命、责任和社会的看法。
二、了解回忆录的特点
回忆录是按照时间顺序、有情节连贯地叙述一件事件或一系列事件的文章。这种结构特点使读者能够感受到作者的情感和情感变化。
三、布置学生阅读提示
请学生在语文课上完成以下任务：
1. 自读课文，注意字词的生解；
2. 根据文章内容划分段落，思考每一段主要讲了什么内容。
四、理解文章内容
1. 作者写这篇回忆录的主要原因是在1944年钟太夫人的逝世后感到无比痛悼，希望通过这篇回忆录表达自己对母亲的怀念和敬意；2. 文章结构清晰，分为三部分：第一部分叙述了母亲生前的主要事迹，第二部分通过具体的事例展现母亲的生活细节，第三部分则是作者所写文章的情感升华。
五、布置作业
请学生用一句话总结这篇文章的内容，并联系自己的生活实际思考，回忆生活中哪些事与母亲的活动类似，表达你的感受。
敞想母亲：朱德同志的历史地位与平凡身影的回忆
教学目标: 了解文章对写作技巧和写作目的的把握，掌握语言朴素、质朴中见深意的特点。
一、导语
朱德同志是中国共产党的伟大领导人之一，是全中国人民的榜样。他的一生充满了艰苦卓绝的劳动生活和无私奉献的精神。1944年钟太夫人的去世让朱德同志陷入了悲痛之中，但他始终没有忘记自己对母亲的怀念，于是写下了这篇朴素、感人的回忆录《回忆我的母亲》。这篇文章展现了作者对生命、责任和社会的看法。
二、了解文章特点
1. 语言特点： 文章语言朴实无华，朴素中见深意，既有具体的细节描写，也有对情感的抒发表达；
2. 叙事结构： 作者通过对母亲生前主要事迹的梳理，从时间顺序上叙述了她的生活和经历，层层递进，逐步深入；
3. 情感基调： 整篇文章充满了悲痛与感伤，展现了作者对母亲深深的思念和敬意。
三、布置学生阅读提示
请学生在语文课上完成以下任务：
1. 自读课文，理解每一段的写法和目的；
2. 根据文章内容划分段落，思考每一段主要讲了什么内容，并结合自己的生活经验进行分析。
四、阅读与总结
1. 作者通过怎样的方式回忆母亲的生平？从哪些具体事例中看到了母亲的形象？
2. 为什么作者要在生前 omit 儿童，选择继续为祖国服务？
敞想母亲：朱德同志的历史地位与平凡身影的回忆
教学目标: 掌握文章选材和布局的特点。
一、导语
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党的卓越领导人之一。他的一生充满了艰苦卓绝的劳动生活和无私奉献的精神。1944年钟太夫人的去世让朱德同志陷入了悲痛之中，但他始终没有忘记自己对母亲的怀念，于是写下了这篇朴素、感人的回忆录《回忆我的母亲》。文章通过对钟太夫人生前主要事迹的梳理，展现了作者对生命、责任和社会的看法。
二、了解文章特点
1. 写作特点： 整篇文章围绕朱德同志的历史地位与钟太夫人的平凡身影展开，注重从时间顺序和具体事例来展现人物形象；
2. 情感升华： 作者在生前 omit 的生活细节中融入了对革命事业的忠诚，最终将个人情感与国家命运相结合。
三、布置学生阅读提示
请学生在语文课上完成以下任务：
1. 自读课文，理解每一段的写法和目的；
2. 根据文章内容划分段落，思考每一段主要讲了什么内容，并结合自己的生活经验进行分析。
四、总结写作特点
1. 选材特点： 作者通过对钟太夫人的生前事迹进行全面梳理，选择了生动、具体的细节作为切入点；
2. 布局特点： 整篇文章以时间顺序为线索，从母爱到劳动人民再到革命事业，层层递进，逐步深入，情感细腻，质朴中见深意。
五、布置作业
请学生用一句话总结这篇文章的内容，并联系自己的生活实际思考，回忆生活中哪些事与钟太夫人的生活类似，表达你的感受。
